第五章 艺术感悟（一） (第2/2页)
　　
　　画师的儿子或许也受画师的耳濡目染、潜移默化，或者天赋异禀，画的更是出色、有眉有目，令人咋舌。陈浩哲是个追求完美的人，骨子里认为，别人会的他也应该会。于是陈浩哲横下心，决定学画。陈浩哲恳求画师借了他书，回家认真的研究起来，一边学一边画，用旧的报纸，用旧的挂历，在演算稿纸上，在父亲抽过的废烟盒上，甚至在学校的操场上，摊开一推土，折根柳树枝，勾勒起线条，什么虫鱼鸟兽、 山水林木、花草竹兰，陈浩哲热衷着关于绘画的一切，只要眼前看的见的，火柴盒的小画、暖壶上的鸳鸯，脸盘底的荷花，院里的老槐树，睡着的猫…… 只要出现在眼前里的，陈浩哲便仔细端详，用心描绘，渐渐地，陈浩哲通过一边自学，一边请教画师，画画的技艺有了长进，并与画师的儿子的作画风格形成了截然不同的两种，陈浩哲的风格是空灵、飘逸、洒脱；画师儿子的细腻、丰富、隽秀，画师很喜欢这两个孩子。也为陈浩哲的进步感到欣喜，有段时间，陈浩哲的家里墙壁上贴满了陈浩哲的画作，家里每来客人便问及该画出自谁手，陈浩哲的父亲便说是家儿所为，还带客人进了陈浩哲的房间，那里有更多的画，客人竖起大拇指，称赞道：“浩哲这么小，画的这么好。很难得啊！不可思议！”
　　
　　陈浩哲的内心得到了极大的满足，也奠定了陈浩哲自己觉得自己能行，不会输于任何人的自信。陈浩哲除了父亲对他偶尔的批评，在童年的生活中，陈浩哲得到的大部分都是夸赞：聪明、懂事、招人喜欢…… 似乎现在对于我们看来，这也是一种孩子教育的方式，鼓励的教育往往更能够给孩子树立对于做事情的信心和独立性，兴趣是最大的老师，一旦孩子有了兴趣，如果家长及时发现并加以良好的引导和启蒙教育，孩子往往就会发挥出巨大的潜能，这种潜能结合着孩子自身的悟性和天赋，会让孩子提前进入个人职业生涯的预定轨道。
　　
　　可惜，陈浩哲的父亲那时忙于生意，总是很少着家，嘴里虽然说着，有机会带着陈浩哲出去找个更好的老师拜师学艺，或者进入美术班，但始终没有落实于实际行动。大人总是忙于自己的工作，忙于应酬一切，殊不知，有些事情一旦错过，就永远失去。眼瞅着升初中的压力，初中考高中的压力，什么数学奥林匹克、物理奥林匹克、化学奥林匹克、英语奥林匹克，几乎考试充斥了那个年代孩子的学习生活，尤其对于非城市的，农村的教育，教育资源更是相当的匮乏，舞台就那么大，资源就那么多，好多孩子就那么被耽误了。
　　
　　画师的儿子小学成绩优秀，但上了初中，不知因为什么原因，成绩便慢慢落了下来，高中没考上，便下学打了工，加之画师家里经营的生意出了些困境，后来听说因为在社会上闹过事，还进过派出所，蹲过监狱。出了狱，只谋了个制作门窗、广告牌的生意。陈浩哲每想至此，心里便不由得泛上一阵心酸，孩子的成长需要怎样的引导？需要如何的教育？这是很多家长乃至社会应该不可不思考的问题。陈浩哲一路走来，见证了从小学到初中、从初中到高中、从高中到大学的每一个递进，多少曾经的好学生，学习成绩优秀的学生发生了让人不可思议的变化。陈浩哲为画师的儿子感到惋惜，也为自己曾经有个喜欢的爱好，而今却成为考试教育的牺牲品感到无奈。以至于后来，艺术大师吴冠中去世时，陈浩哲难过的两天没吃下饭，虽然素不相识，未曾谋面，但是却是因为共同的爱好、默契和对艺术的热爱。